Мусорник мыслей
[Most Recent Entries]
[Calendar View]
[Friends]
Below are the 20 most recent journal entries recorded in
Mark's LiveJournal:
[ << Previous 20 ]
| Tuesday, April 12th, 2011 | | 11:53 pm |
Перлы школьников
Я в соавторстве с Михаилом Литвинским стал записывать цитаты учеников. Уже набралось достаточное количество, чтобы выложить в Интернет. ( Цитаты учеников ) Current Mood:  ecstatic | | Friday, March 11th, 2011 | | 9:26 pm |
Смешные ответы на задачу
Продолжая тему рыцарей и лжецовВ АБФСе я в коридоре вывешиваю плакат с математическими задачками, чтобы детям, которым нечего делать на перерыве, было бы чем заняться. Дети сдают решения в письменном виде. Возраст детей 4-5 класс Задача:На острове живут только рыцари, всегда говорящие правду, и лжецы, которые всегда врут. Путешественник встретил двух жителей острова (А и В). Он спросил у A: "Вы рыцарь или лжец?" Тот ответил, но как-то неразборчиво. Тогда незнакомец спросил у B: "Что сказал A?" "А сказал, что он лжец", - ответил B. Определи, кем является В (рыцарем или лжецом). Ответ обоснуй.Некоторые ответы, которые сдали дети:• В лжец, потому что А говорил невнятно, а значит у того на голове был шлем, а значит тот рыцарь. В сказал, что тот лжец, то есть тот наврал, в результате В лжец. • В лжец, потому что А ответил неразборчиво и если бы В был рыцарем, он сказал бы, что не услышал. • У нас есть 3 вариант: 1) оба рыцаря 2) оба лжеца 3) 1 рыцарь, 1 лжец • А – рыцарь, потому что у рыцарей есть кодекс чести и он не сможет плохо о другом. В – лжец. Он воспользовался тем, что рыцарь сказал не внятно и обозвал его лгуном. • Лжецом, потому что А сказал неразборчиво (на нём был шлем) => В лжец • В – лжец, потому что он соврал, потому что А нельзя было услышать. Current Mood:  tired | | Tuesday, March 1st, 2011 | | 11:40 pm |
| | Tuesday, January 11th, 2011 | | 4:08 pm |
| | Wednesday, November 17th, 2010 | | 12:46 am |
Принцип Дирихле опровергнут!
Их было десять чудаков, тех спутников усталых,
Что в дверь решили постучать таверны «Славный малый». — Пусти, хозяин, ночевать, не будешь ты в убытке,
Нам только ночку переспать, промокли мы до нитки. Хозяин тем гостям был рад, да вот беда некстати:
Лишь девять комнат у него и девять лишь кроватей. — Восьми гостям я предложу постели честь по чести,
А двум придётся ночь поспать в одной кровати вместе. Лишь он сказал, и сразу крик, от гнева красны лица:
Никто из всех десятерых не хочет потесниться. Как охладить страстей тех пыл, умерить те волненья?
Но старый плут хозяин был и разрешил сомненья. Двух первых путников пока, чтоб не судили строго,
Просил пройти он в номер А и подождать немного. Спал третий в Б, четвёртый в В, в Г спал всю ночь наш пятый.
В Д, Е, Ж, З нашли ночлег с шестого по девятый. Потом, вернувшись снова в А, где ждали его двое,
Он ключ от И вручить был рад десятому герою. Хоть много лет с тех пор прошло, неясно никому,
Как смог хозяин разместить гостей по одному. Иль арифметика стара, иль чудо перед нами, Понять, что, как и почему, вы постарайтесь сами. Current Mood:  working | | Tuesday, September 7th, 2010 | | 9:49 pm |
| | Monday, August 30th, 2010 | | 3:28 pm |
Один монах мыл листья салата. К нему подошел другой и решил его испытать.  - Ты можешь повторить, о чем сегодня говорил наш старец на утренней проповеди? - Совершенно не помню, - сказал первый монах. - Так для чего же ты слушаешь проповеди, если ничего не помнишь? - Посмотри на эти листья; вода моет салат, но на листьях не остается: салат же, тем не менее, становится чистым. Current Mood: calm | | Monday, June 28th, 2010 | | 9:57 pm |
| | Monday, June 21st, 2010 | | 7:14 pm |
 Current Mood: working | | Sunday, June 13th, 2010 | | 9:22 am |
| | Wednesday, May 26th, 2010 | | 6:05 pm |
Matemātiska izglītība garants manai cilvēcībai
Часть экзамена по математической педагогике состоит в том, что надо прокомментировать данное утверждение. Я его прокомментировал следующим образом:
Любое обсуждение необходимо начать с определения понятий. Человечность - моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей. То есть, вопрос «Согласен ли я с данным утверждением?» эквивалентен вопросу «Помогает ли мне математическое образование взаимоотношению с людьми?». Теоретически, математическое образование учит нас анализировать, думать на несколько ходов вперед и делать логические выводы. Что в принципе должно помогать взаимоотношению с людьми. Но, как показывает личная практика, чрезмерное стремление к систематизации и анализированию приводит к конфликтам. Потому что сознание и взаимоотношение людей устроены хаотично и их надо не понимать, а ощущать.
А что вы думаете по этому поводу? З.Ы. Большое спасибо Тане (![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.1) tanja_ru ),которая, написав мне две фразы, помогла сформулировать мысли. Current Mood: satisfied | | 4:04 pm |
| | Monday, April 19th, 2010 | | 11:37 pm |
Открытая олимпиада по математике
Из 22 школы на Открытую олимпиаду по математике идет примерно столько же человек, сколько из Школы Гердера, которая является гуманитарной. А от музыкальной школы Дарзиня идет почти в 3 раза больше школьников. А еще люди у меня спрашивают, почему я не веду кружок в 22 школе по подготовке к олимпиадам, когда готовить там некого. Кстати, для статистики, от Первой Гимназии из одного класса идет в 6-7 раз больше школьников, чем от всей 22 школы. Current Mood:  thirsty | | Wednesday, April 14th, 2010 | | 9:56 pm |
| | Wednesday, March 31st, 2010 | | 2:39 am |
Зачем-то играл 4 часа в Героев 3. Ну, что за нафиг. Дел дофига, а я в Героев играю.</style> Current Mood:  silly | | Tuesday, March 9th, 2010 | | 10:18 pm |
Отчет по олимпиаде
Можно подвести результаты подготовки к районной олимпиаде по математике в этом году. В этом году было не так массово, как в прошлом ( про прошлый год можно посмотреть тут http://markgit.livejournal.com/9525.html ). Зато в этом году намного продуктивней работа и результат. Прогмейстарс Тут дети то ходили, то нет. Я даже не знаю результаты всех, кто посещает кружок. Из тех, кто ходит регулярно, 2 вторых места (8 класс и 10 класс) и один парень ничего не занял (у него одного балла до поощрения не хватило). 40 школа Тут было только 3 занятия перед олимпиадой и моей заслуги в том, что дети что-то заняли не много, но все же. Все дети в 7 классе и там полный комплект медалей. Одно первое, одно второе и одно третье. Остальные, из тех, кто ходил на кружок, не пошли на олимпиаду. INNOVA aka Experiment Тут я готовил только одну восьмиклассницу. Даже не представляю как, но у нее, почему-то 3 место. Наверное, там район простой, не центр все-таки. Вот так. Я вполне результатом доволен. Current Mood: busy | | Friday, February 19th, 2010 | | 12:36 am |
| | Monday, February 1st, 2010 | | 11:22 pm |
Демотиватор
Я смотрел фотки и слушал музыку, и пришла идея сделать демотиватор. Правда, фотка не качественная.
| | Monday, December 28th, 2009 | | 10:39 pm |
о.0
 Current Mood:  stressed | | Sunday, October 18th, 2009 | | 1:45 am |
Цели
После общений с двоюродным брат и после посещения лекций по педагогики, да и вообще так жизнь сложилось, я стал задумывается о том, зачем изучать и преподавать математику. Я всегда думал, что имел ответ на этот вопрос, но теперь понял, что это были всего лишь «штампы» и общи слова. Я начал искать ответ на этот вопрос. Спрашивать у друзей, читать разные книжки и статьи. Там даже получил ответы, и некоторые из понял, но пока не осознал и не принял. Плюс как раз вопрос о целях урока обсуждался сегодня на лекции по педагогике. Кстати нашел очень много интересных идей в статьях учителей математики, которые описывают основные принципы, и идеи про то как они преподают и почему. И вот читая советскую книжку «Методика преподавания математики в средней школе» в главе про цели я вычитал следующее <..> Воспитательные цели преподавания математики заключаются в следующем: <..> 3. Нравственное и эстетическое восприятие учащихся (уважение к труду, патриотизм, чувство долга, чувство красоты и т.д.) 4. Атеистическое восприятие учащихся (на факты из истории науки, разоблачением числовых суеверий и т.д.)
З.Ы
Говоря о целях мне абсолютно непонятно цель, той фигни в, которой я участвовал сегодня в АБФСе и какая была цель моего участия там. Если даже и предположить, что у этого действия была цель (например мотивация), то это цель могла бы быть достигнута другими средствами эффективней. Ну и уж точно не должна была готовится за 5 минут до урока и техника, должна была быть заранее проверена.) Current Mood:  pensive |
[ << Previous 20 ]
|
high
